SEQUÊNCIA DIDÁTICA – LETRA M: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, SÍLABAS, PALAVRAS E FRASES

Sequência didática destinada ao trabalho com a letra M no processo de alfabetização do 1º ano, organizada de forma progressiva e articulada aos princípios da Pedagogia Histórico-Crítica. A proposta parte de situações significativas de linguagem, envolvendo oralidade, leitura e exploração de textos, para conduzir os estudantes à sistematização dos conhecimentos relacionados ao sistema de escrita alfabética.

Ao longo da sequência, são desenvolvidas atividades de consciência fonológica e fonêmica, possibilitando às crianças perceber, identificar e analisar o som da letra M em diferentes palavras, estabelecendo relações entre o fonema e sua representação gráfica. O percurso também favorece a comparação de palavras e a reflexão sobre suas semelhanças e diferenças sonoras.

Na continuidade, são exploradas as sílabas formadas com a letra M, envolvendo identificação, segmentação, combinação e leitura. A partir desse trabalho, os estudantes avançam para a formação e leitura de palavras, compreendendo como letras e sílabas se organizam para constituir palavras com significado.

A sequência prossegue com atividades envolvendo palavras em frases, ampliando gradativamente o trabalho para a leitura e compreensão de unidades linguísticas mais amplas. Também são propostas situações de registro e produção escrita, respeitando o processo de apropriação da escrita pelas crianças.

Dessa forma, a sequência articula consciência fonológica, consciência fonêmica, consciência silábica, leitura e escrita em um percurso integrado, evitando o ensino isolado da letra. O trabalho busca favorecer a apropriação progressiva do sistema de escrita alfabética, relacionando o conhecimento sistematizado às práticas de linguagem e promovendo avanços significativos no processo de alfabetização.