SEQUÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO: LETRAS F, J, L – CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, SÍLABAS, PALAVRAS E FRASES

Esta sequência didática reúne propostas de alfabetização envolvendo as letras F, J e L, organizadas de forma progressiva e articulada para o desenvolvimento da consciência fonológica no 1º ano do Ensino Fundamental.

O material contempla atividades que possibilitam aos estudantes perceber, identificar, comparar e segmentar unidades sonoras da língua, avançando gradativamente da consciência de sílabas para a análise de palavras e, posteriormente, para a compreensão e organização de frases.

No trabalho com as sílabas, são exploradas diferentes possibilidades de composição e segmentação, favorecendo a percepção da estrutura sonora das palavras. Na etapa de palavras, as propostas possibilitam identificar as letras F, J e L em diferentes contextos, relacionar sons e grafias, comparar palavras e ampliar o repertório escrito. Já o trabalho com frases contribui para que os estudantes compreendam que as palavras se organizam de maneira intencional para produzir sentidos.

As atividades são articuladas a textos, literatura infantil e situações significativas de uso da linguagem, evitando o trabalho fragmentado e exclusivamente mecânico com as letras. Dessa maneira, o conhecimento sobre o sistema de escrita é desenvolvido em relação com a oralidade, a leitura, a escrita e a construção de sentidos.

Fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), a sequência considera a prática social como ponto de partida e busca promover a apropriação do conhecimento sistematizado por meio da problematização, instrumentalização, reflexão e síntese. O estudante é conduzido a observar e analisar a língua, avançando de conhecimentos já presentes em sua experiência para conhecimentos linguísticos cada vez mais elaborados.

Assim, o material contribui para o desenvolvimento articulado da consciência fonológica, consciência silábica, consciência de palavras e consciência de frases, favorecendo a apropriação progressiva do sistema de escrita alfabética e o avanço no processo de alfabetização.